Для мусульман сейчас 1437 год от хиджры, иудеи, считают, что 5776 год, а христиане уверены, что сегодня 2016 год. Для меня и моей семьи идет 888 учебный год. Я учитель в 4 поколении.

                 В 70-е годы 19 века мои прабабушка и прадедушка оказались в Пермской губернии в ссылке за причастность к народническому движению. Их «хождение в народ» - работа в земской школе - положило начало династии учителей. «Сеять разумное, доброе, вечное» стало предназначением нашей семьи.

                 Генетики вряд ли найдут ген преданности профессии, но в нашем роде он точно существует. Любовь к детям, самопожертвование, уверенность в том, что школа превыше всего, работоспособность…… Это черты, переданные мне предками, это мое бесценное наследство, которое обязывает преумножать делами традицию рода.

                 Какую роль играю я в педагогике? Да самую обыкновенную: просто учу и воспитываю детей. Приходя каждое утро на свое рабочее место, вижу глаза детей, которые ждут ответы на свои вопросы, а я стараюсь на них ответить. Так кто же я? Наверно, еще и связующее звено между детством и отрочеством, между юностью и взрослением, между поколениями.

                 Я - учитель истории, учу любить свою страну, « я не могу любить свою страну с закрытыми глазами и сжатыми зубами» (П.Я.Чаадаев). Я учу детей чтить тех, кто ради блага процветания Родины готов был пожертвовать своей жизнью, я учу их быть патриотами. Патриот и гражданин – понятия, которые часто объединяют, часто разъединяют. Нельзя любить свою страну, не зная, не уважая и не исполняя её законов. Я заинтересована в том, чтобы мои ученики стали сознательными гражданами, ибо они – поколение, которому предстоит обеспечить успех и процветание страны в будущем. Я учу их добру, но в то же время стараюсь научить их противостоять злу, потому что в современной обстановке это необходимо. Конечно, невозможно научить этому на словах, поэтому я отдаю предпочтение на своих уроках права и обществознания практико-ориентированным методикам.

                 Я счастлива, так как уверена, что мои ученики умеют учиться самостоятельно. Это мое профессиональное кредо. Я стараюсь научить их думать и решать проблемы. Кажется идеальным, но я уверена, что большинство моих учеников творчески и критически мыслят и способны адаптироваться к изменяющемся жизненным ситуациям, принимая при этом рациональные решения, четко осознавая, какие знания, умения и навыки на данный момент им необходимы. Мои ученики конкурентоспособны. Я считаю, что научила их общаться: они коммуникабельны, открыты миру, способны работать, избегая конфликтных ситуаций.

                 Я - успешный учитель, так как у меня успешные ученики. Каждое поколение должно идти дальше предыдущего и, мне как, учителю, радостно, хотя и немного обидно, сознавать, что мои ученики превзошли меня. Они смогли взять лучшее от школы, преумножили свой потенциал в вузах и теперь уверенно и смело шагают по жизни.

                 Какой он, мой выпускник? Он обладает разнообразными качествами. Это ЧЕЛОВЕК, который воспринимает жизнь как постоянное учение, стремится реализовать себя как личность, готов ценить и поддерживать других людей, стремится стать профессионалом в выбранной сфере деятельности, является гражданином, интересующимся различными событиями в своей стране, небезразличен к окружающему миру.

                 Я не идеалистка и понимаю, что далеко не все выпускники отвечают этим требованиям, но я хочу, могу и стараюсь помочь им такими стать.

                 Мне не нравится фраза « кто может – делает, кто не может делать – советует, кто не может советовать, тот критикует, кто не может критиковать, тот учит». Так как убеждена, что тот, кто учит, тот может и делать, и советовать, и критиковать, и учиться, ибо у детей тоже есть, чему научиться. Обучение - процесс взаимный, я учу их, а они меня.

                 Двадцать пять лет назад я пришла учителем истории в школу № 2, теперь работаю в гимназии № 2. Гимназия № 2 –это территория успеха учеников и учителей.

                 Я – успешный учитель. На данный момент я достигла в профессии практически всего, что может хотеть учитель. Ученики дали мне возможность сопричастности к своим победам на областных и всероссийских олимпиадах по праву и обществознанию.

                 Успешный ученик, успешный учитель, успешная школа - преуспевающая страна. Это моя гражданская позиция учителя и гражданина. Я надеюсь, что моим предкам, работавшим в земских, сельских и городских школах, в училищах и институтах от западной Белоруссии до станции Тайга в Сибири, от Краснодара до Коми, оставившим свой след в сердцах и умах учеников, не будет стыдно за мой путь в профессии, данной моим родом, за мой вклад в многовековой педагогический стаж семьи.